Hoy en día, el derrumbe edilicio de las escuelas públicas, que funcionan en antiguos edificios de la ciudad de Salta, es visible a pocas cuadras del casco centrico. Los casos más concretos se expresan en las escuelas artísticas ya que año a año, reciben a cientos de estudiandtes que optan por esta modalidad eductiva pero que en contrapartida, hoy están practicamente abandonados en políticas de mantenimiento y desarrollo.
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El problema es complejo, lo tangible son las condiciones en las que se encuentran cientos de escuelas de la Provincia actualmente, pero ¿y lo intangible?
Con respecto a lo tangible, a lo edilicio para ser más exactos, son muchos los establecimientos que tienen problemáticas diversas. Existe un alto porcentaje de escuelas con filtraciones, hundimiento de techos y paredes desmoronándose.
En relación al mobiliario en las escuelas no alcanzan las sillas, faltan mesas, armarios, y los escritorios de los docentes
están en muy mal estado.
Ahora bien, lo intangible entra en juego cuando llevando el problema a una punto más íntimo comenzamos a percibir las consecuencias de estas fallas. Pensemos en la cantidad de días de clase que se pierden por dicha problemática, son muchos.
Los problemas edilicios podemos decir entonces, en cierta medida condicionan el proceso de enseñanza que cada vez pierde su eficacia. Por lo tanto encontramos aquí una cuestión más importante aún, el desinterés de nuestros gobernantes en solucionar los problemas edilicios, claves para mejorar el nivel de educación y cultura de la población es también parte de una política regresiva, donde los sujetos son excluidos socialmente a temprana edad y desprovistos de los medios necesarios
para su posible desarrollo y evolución.
-La ignorancia de muchos les da poder a pocos. Hiram Maldonado-
Cuando los sueños de desmoronan por causas ajenas a las que cada persona puede manejar es difícil encontrar un consuelo acorde a las circunstancias.
Escuela tomas cabrera , bancos rotos, deterioro.
Hay una frase muy repetida en estos últimos tiempos que dice “SI a la educación,publica, gratuita y laica” pensamos que es necesario que se la reformule para incluir en ella la acepción de educación en condiciones dignas ya que por ser gratuita no debería perder sucondición de excelencia, siendo que la educación es el pilar fundamental de toda sociedad que se preste de democrática y desarrollada.
Sin embargo,actualmente en la provincia de Salta podemos encontrarnos con otro panorama
respecto de la educación pública. Existe una extensa lista de instituciones educativas capitalinas y otra nutrida lista de instituciones del interior que ponen en evidencia una situación de abandono por parte del gobierno en cumplir con sus obligaciones fundamentales.
Los ejemplos de estas faltas son diversos, pero existen casos representativos como: La Escuela
de Bellas Artes, Tomás Cabrera que cumple sus funciones en dos edificios y en ambos los alumnos toman clases en situaciones deplorables.
También la Escuela de Educación Técnica 2 posee un edificio lamentable. Es una institución antigua que al igual que el anterior, no cumple con los mínimos requisitos necesarios.
Siendo que en el casco céntrico es amargamente habitual encontrar este tipo de problemas, podemos dar cuenta de muchos casos más de escuelas que se encuentran con muchos problemas edilicios en la periferia de la capital y más aún en el interior de la provincia de Salta.
Casos como los encontrados en las escuelas de Villa Lavalle, o en los barrios América Latina y Saavedra reportados por algunos medios radiofónicos salteños son otro claro ejemplo de que los problemas se dan en muchas escuelas, salvo que algunos son más vislumbrados que otros, pero no por ello menos importantes.
Cañerías rotas, baños tapados, enfermedades latentes, infraestructura problemática, paredes quebradas, falta de pintura, de calefacción, ventiladores a punto de caerse, conexiones eléctricas peligrosas, techos que se desmoronan , entre otros son los comunes denominadores de estas escuelas en las que día a día concurren miles de niños y jóvenes y que hasta ahora no ha ocurrido nada grave con ellos, pero que parece, muchas veces es necesario que pase algo malo para que las cosas se movilicen un poco.
El Tomas Cabrera se encuentra a pocas cuadras del casco céntrico turístico de Salta, sin embargo sus condiciones edilicias son radicalmente diferentes a la de los hoteles o confiterías que rodean la plaza principal. Ésta escuela artística funciona en dos edificios sobre la misma cuadra pero ambos se encuentran en una situación edilicia deplorable: las construcciones son antiguas, las aulas donde se dicta clases son chicas, no hay calefacción y hace mucho tiempo que no se pintan las paredes.
Según un informe del Consejo de Profesionales, Agrimensores, Ingenieros y Profesiones Afines (COPAIPA) los dos edificios no cuentan con un estudio de seguridad ni de sismo resistencia.
Además sus instalaciones presentan:
* Fisuras.
* Hundimiento de piso.
* Desplomes de muro.
Y advierten que la instalación eléctrica no cumple con las condiciones mínimas de seguridad.
Debido a esto, durante el mes de mayo sus estudiantes realizaron diversos reclamos públicos para sacar a luz esta problemática. Sin embargo, se continúa dictando clases en ese lugar pese al peligro que esto implica para los que concurren.
En similar situación se encuentra la Escuela de Música, ubicada en calle Zuviria; la escuela Faustino Sarmiento, de calle Alvarado y la histórica Escuela Técnica N·2, ubicada en calle Tucumán. Todas se caen por partes con el paso del tiempo. Y comparten una historia de olvido y abandono estatal.
En Salta capital existen inmuebles que continúan en pie desde hace varios siglos atrás sin conocerse, aun, su capacidad para resistir un movimiento telúrico. Esto, a pesar que, desde la sanción de la ley 5.556, en la década del 80, se establece que las construcciones deberán contar con estructuras sismo resistentes acorde a las normas establecidas por el Instituto Nacional de Prevención Sísmica.
Los especialistas recomiendan estudiar cada edificio puntualmente, para, de esta manera dotarlos de un comportamiento sismo-resistente con mayor eficacia. Dicha tarea, dista de urgencia, ya que el micro centro, reconocido por su casco histórico, se encuentra poblado de edificios públicos y comerciales que carecen de noción científica sobre su estabilidad en momentos de sismos o terremotos.
El Tomas Cabrera representa un símbolo de la decadencia en el mantenimiento de edificios públicos en una ciudad que se muestra hacia afuera como pintoresca y con un reconocimiento por su tradición. La falta de inversión y planificación es muestra de la carencia de políticas en defensa de los inmuebles públicos y denota una continuidad de ausencia de respuestas concretas por parte del estado y de sus respectivas gestiones.
Lo más importante de nuestros derechos es conocerlos para poder reclamar el acceso a cada uno de ellos. Uno de los derechos básicos en la vida del hombre y un pilar fundamental en la sociedad es el derecho a recibir educación. Porque que una escuela sea pública no significa que todos los chicos podrán asistir mas si evaluamos la cantidad de problemas que enfrentan las escuelas hoy.
Muchas escuelas públicas de la provincia de Salta enfrentan problemas edilicios, no tienen materiales suficientes y tienen un nivel de docentes bajos. Por eso debemos preguntarnos ¿Qué pretendemos para el futuro del país? Porque la educación es la base de todo -de ahí saldrán médicos, periodistas, enfermeros, científicos, etc. – Es el pilar de la sociedad por eso es fundamental que allá educación gratuita y de calidad.
Si todos tuvieran la oportunidad de acceder a una buena educación la realidad seria diferente por algo un proverbio decía “Donde hay educación no hay distinción de clases.”
problemasediliciossalta
